Educación Popular AB 2022
La propuesta pretende crear un ámbito de encuentro, intercambio y discusión entre los y las estudiantes de la Tecnicatura propiciando la apropiación de una propuesta pedagógico – política basada en la Educación Popular que cualifique su práctica social y profesional. El contexto y la realidad en que se desarrolla el trabajo del/la educador/a popular constituyen un importante punto de partida para discutir y proyectar su formación teniendo en cuenta el carácter heterogéneo de la población potencialmente destinataria, la producción del conocimiento, la creatividad e imaginación pedagógica que implica una propuesta dirigida a quienes inician la formación de pedagogos/as sociales.
Se trabajará la historia de la educación popular en contexto latinoamericano, la construcción colectiva del conocimiento y se propiciará una visión crítica de la propia práctica para cualificar las formas de intervención en los procesos sociales y políticos. Por ser una materia de inicio de carrera se introducirá el tema de la educación de adultos y particularmente la alfabetización.
Se utilizarán como dinámicas del aula las técnicas participativas para la educación popular.
Seminario Arte, Cultura y Política "A" 2022
Bienvenides al Seminario de Arte, Cultura y Política, en este recorrido de formación vamos a indagar, conocer y profundizar aspectos vinculados a la relación – tensión entre el arte, la cultura y la política. Nos interesa construir una aproximación conceptual que tenga un anclaje en experiencias y prácticas concretas, desde las cuales pensar y problematizar. Estas prácticas y experiencias corresponden a nuestra historia reciente y contemporánea, el repertorio se compone de situaciones comprendidas en nuestro país en los últimos 50 años: desde las neo-vanguardias argentinas hasta los activismos artístico de los años 2000-2020. Tomaremos diferentes momentos (escenas) de nuestra historia como puertas de entrada para construir campos de problemas y conocimientos en torno a ellas con la certeza de que serán útiles en la formación como pedagogos sociales.
Pensamiento Social Latinoamericano "A" 2022
Desde la materia Pensamiento Social Latinoamericano nos interesa acercar, problematizar y profundizar los conocimientos de manera sistemática en el área de los estudios contemporáneos de América Latina, desde una perspectiva que convoca variadas disciplinas, desde la matriz del pensamiento crítico. Hoy existe una abundante bibliografía sobre las características y alcances de un pensamiento eurocentrico, constitutivo de lineas dominantes al interior de las ciencias sociales modernas; que invita además a retomar una reflexión situada en latinoamérica haciendo de la deconstrucción del etnocentrismo colonialista un ejercicio paradigmático.
Proponemos partir de una mirada incorformista hacia la geo-cultura de la economía mundo surgida a partir del siglo del "descubrimiento" de América y dominante en tiempos de la globalizacion neoliberal-conservadora. En ese sentido, contribuir a la elaboración de un modo de producción de pensamiento critico latinoamericano que permita acceder a una diversidad de conocimientos y enfoques.
Sujetxs y aprendizaje "A" 2022
SUJETXS Y APRENDIZAJE
La premisa central de la que partimos en este proceso conjunto es considerar al aprendizaje como un fenómeno mediado por procesos socioculturales en los que lxs sujetxs participamos activamente.
En una panorámica de las principales teorías de aprendizaje desde principios del SXX, distinguiremos dos grandes corrientes: las teorías asociacionistas y las teorías de restructuración. Tomaremos tres ejes centrales para analizar esas teorías: la educación popular, la perspectiva de género y la didáctica no parametral.
Reflexionaremos sobre las concepciones de Sujetx del aprendizaje que están en juego en estas teorías y cómo esa concepción impregna las prácticas socio educativas.
Desde este espacio asumimos el aprendizaje como una práctica social, donde lxs sujetxs son protagonistas activxs en la construcción de sus trayectorias educativas, respetando las perspectivas subjetivas, sociales y los contextos en los que se da el proceso de enseñanza aprendizaje.