Sección "B" PS2. Primer tramo 2021

El área de Prácticas Profesionales acompaña todo el proceso formativo nuestros estudiantes. En una secuencia que  va desde el acercamiento inicial observativo (Prácticas I) en  distintos  ámbitos e instituciones que conforman nuestro campo de interés, pasando por  intervenciones acotadas (Prácticas II)  hasta  llegar  a intervenciones plenas (Prácticas III)  donde se asume la responsabilidad de  producir un proyecto socioeducativo. Junto a la lectura del  material teórico y  al debate compartido, se promueve el acceso a una variedad de experiencias en espacios  pedagógicos y de educación social/popular donde el futuro técnico encuentra su campo profesional. 

En un proceso permanente, la  construcción de conocimiento siempre es colectiva; aprehendemos junto a otres, con otres. Aprendemos haciendo, resignificando creencias, redimensionando saberes.

Los contenidos  que trabajaremos en Prácticas II,  habilitarán al   entretejido socioeducativo mencionado y  a la  posibilidad concreta de intervenir para la transformación subjetiva de la realidad.

En esta materia de 2º año nos proponemos elaborar un marco conceptual  sobre el campo de la salud.

Para ello, debatiremos acerca de las representaciones sociales sobre salud, enfermedad y cuidado, intentando visibilizar tensiones, sentidos hegemónicos y actores en pugna que conforman dicho campo. En este sentido, profundizaremos sobre las concepciones y prácticas que sostienen, por un lado la salud como derecho y en contraposición, la salud como mercancía.

Reflexionaremos sobre las distintas acciones en salud, haciendo foco en la importancia de las prácticas de Prevención, Promoción y Educación para la Salud y su vinculación con diversas estrategias educativas.

Esta instancia es un espacio donde podremos pensar posibles escenarios de intervención centrados en aspectos de  salud-enfermedad-cuidado y el rol de lxs educadorxs como agentes productores de salud.

La  presencia de los medios de comunicación en la vida cotidiana en las últimas décadas provocó acelerados cambios tanto a nivel de las relaciones sociales como en los modos de interpretar el mundo. La actualidad del debate obliga a un abordaje multidimensional del tema.

Por un lado, la cátedra, concibe la comunicación como elemento central de la pedagogía y la educación social. Se busca que los estudiantes identifiquen la importancia de la misma en la producción de conocimiento, en la construcción de identidad, y en la generación de los vínculos y del entramado social.

Por otro lado, se aborda la comunicación como un derecho humano. La propuesta es generar un debate político conceptual en relación a la posibilidad de expresión, el acceso a la información y la democratización de los sistemas mediáticos. En tal sentido, se propiciará la reflexión crítica sobre la concentración de la propiedad de los medios de comunicación, subrayando la importancia de comprender y analizar la influencia de los mismos como formadores de opinión y generadores de agendas públicas.

El interés está puesto en que los estudiantes reflexionen, a partir de la problematización de los mensajes de los medios hegemónicos de comunicación, sobre la relevancia de los procesos de comunicación y sus vinculaciones con el desarrollo, la construcción de ciudadanía y la democratización de la sociedad.

Texto de presentación de la cátedra virtual.

Ideas generales de los contenidos y los objetivos pedagógicos

No más de 200 palabras