Sep 22

Plan Maestro

Oct 14

Peligran los Concursos de Educación Especial.

Peligran los Concursos de Educación Especial.

Peligran los Concursos de Educación Especial.

El diálogo no es una práctica cotidiana ni tampoco comprender los procesos pedagógicos ni los derechos de l@s trabajador@s de educación especial.
Una vez más la Dirección de Educación Especial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires pone en riesgo los concursos de traslado acumulación e ingreso.
A partir de este año se puso en vigencia la ley 5206/14 por lo que la junta de clasificación,  dado los nuevos anexos de títulos, debió adecuar la valoración y los listados. Claro está que para que dicha modificación pueda efectivizarse es necesario que desde el ministerio se realicen los actos administrativos de adecuación, acciones que nunca realizó la dirección de Educación Especial.
Desde principio de año se viene reclamando desde esta secretaría de educación especial de UTE y las respuestas siempre fueron “estamos trabajando”, la evidencia concreta es que al día de hoy la DEE no  ha realizado “NADA”.

Cabe preguntarnos:

¿Cuál es el objetivo de la dirección de educación especial,  vaciar la modalidad?

Imponer a gritos,amenazas y aprietes criterios q nada tienen q ver con nuestra formación y desarrollo profesional?

Negarse a realizar reuniones para abordar problemas acuciantes como vacíos normativos, documentos de orientaciones con problemas teóricos serios?

No recibir a los delegados y representantes porque “la tienen cansada”?

Desestimar propuestas por la falta de vacantes ?

No informar a la comunidad por qué no se hace el CENTES del B Piedrabuena?

Sin diálogo social no hay proyecto educativo
Sin concursos no hay acceso igualitario a los cargos
Sin reconocer a la junta y a los delegad@s la modalidad se vacía

Respeto y Derechos para tod@s

Seguiremos luchando, resistiendo, construyendo y soñando por la Escuela Pública.

 

Oct 12

Un año más sin semana de la Educación Especial

 

En todo el país en el mes de octubre se hacen públicos los debates, perspectivas y experiencias de la educación especial, en la ciudad de Buenos Aires por segundo año consecutivo en la agenda educativa, NADA!

Desde que asumió la Dirección de la modalidad María Zambruno (quien no proviene del sector, ni posee formación en educación especial), fue suspendido este espacio de debate, que se realizaba desde hace 20 años, sin explicación alguna. Dichas actividades tenían como objetivo el intercambio, exposición de experiencias pedagógicas y la participación en paneles con académicos de diversos sectores, para propiciar la reflexión de las prácticas y la construcción colectiva de las miradas de la modalidad.

Es harto evidente que esta gestión, de forma contradictoria a su consigna dialogista, tiene como objetivo censurar la palabra e invisibilizar nuestro trabajo.

En Educación Especial hay mucho por pensar y mucho por hacer porque siempre estamos creando, estudiando, y discutiendo, pero cuando se cierran unilateralmente los debates nos preguntamos:

¿Cuáles son las políticas que se están discutiendo a puertas cerradas?

¿Por qué no discutir la reducción del 60% de la educación especial que establece el Plan Maestro y la resolución 311/16?

En un momento donde las neurociencias ocupan todo el debate ¿dónde queda la pedagogía? .

La falta de respuestas y acciones, por parte de lxs funcionarios de Educación Especial, al avance de las neurociencias y a la intromisión de lo privado y la salud en la educación, ¿será la puerta de entrada a nuevas privatizaciones y al corrimiento del Estado como garante del derecho social a la educación? .

¿Por qué se silencian las voces de los niñxs, de lxs jóvenes, de las familias y de los trabajadores de la educación? .

¿Se desestima la construcción colectiva de conocimientos, nuestros trabajos y nuestras tradiciones? .

Está claro que el interés de esta gestión está puesto en dar paso a diferentes grupos económicos disfrazados de organizaciones garantistas que tras el discurso de “la inclusión” solo tienen por objetivo mercantilizar la discapacidad. Y de esta manera dejar avanzar al neodarwinismo social y al racismo como nuevas formas de procesos sociales selectivos a través del mérito individual justificando así la dominación, la desigualdad, la esclavitud y el colonialismo.

En varias oportunidades delegadxs de UTE, equipos de conducción y y comunidades educativas de educación especial, solicitamos a la DEE se generarán espacios de intercambio donde pensar y repensar nuestras prácticas y se reestablecieran las EMI, la respuesta fue negativa.

No nos silenciarán. Seguimos soñando construyendo y defendiendo el derecho social a la educación.

Secretaría de Educación Especial UTE

Oct 11

Un año más sin semana de la educación especial

http://ute.org.ar/un-ano-mas-sin-semana-de-la-educacion-especial/

Sep 25

El concepto de “posverdad”: una nueva mentira  

Editorial Revista Topía Agosto/2017

Sep 25

Documento Educación Especial Mayo 2017

Documento Educación Especial – mayo 2017

Sep 25

Disposición 32/2009

15) disposic-32-2009 GCBA

Sep 22

Reclamamos frente al Ministerio de Desarrollo Social el restablecimiento de las pensiones, para personas con discapacidad.

CTA junto a Familias de Personas con Discapacidad reclamaron a Desarrollo Social de Nación que devuelva pensiones recortadas

Discpacidad

Sep 22

Falsas Promesas para las personas con discapacidad

https://www.pagina12.com.ar/50464-falsas-pr-omesas-para-los-discapacitados

El 15 de junio pasado se produjo una masiva marcha contra el recorte de la ayuda a los discapacitados.

Sep 22

La justicia ordenó que se reestablezcan las pensiones por discapacidad

http://www.lanacion.com.ar/2060401-la-justicia-ordeno-que-se-restablezcan-las-pensiones-por-discapacidad-que-se-habian-dado-de-baja

La ministra de Desarrollo Social, Carolina Stanley

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